Рабочая Программа По Сенсорному Развитию
Похожие: Цель: формирование учебной деятельности и коррекция её недостатков: развитие слухового восприятия Задачи: научить определять плоскостной предмет на ощупь по зрительно-воспринимаемому образцу, по контуру, различать предметы на ощупь. Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов. Рабочая учебная программа составлена на основании государственного образовательного стандарта преподавателем Умеровой А. С Рабочая учебная программа составлена на основании гос впо по специальности д э н., профессором Акуловым В. Б Рабочая программа по чтению и развитию речи для 5 класса составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных). Рабочая программа кружка «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 5-8 классов разработана на основе авторской.
Рабочая программа разработана в соответствии с Основной Образовательной программой и соответствует целям и задачам, поставленным. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение.
Рабочая программа по сенсорному развитию для учащихся 1 класса с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития Программа коррекционного курса «Сенсорное развитие» составлена в соответствии с ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью 9интеллектуальными нарушениями) и предназначена для учащихся первого класса с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов: - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273; - Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (вариант D), казенного образовательного учреждения Омской области «Специальная (коррекционная) образовательная школа № 6 VIII вида»; - Учебного плана КОУ «СКОШ №6 VIII вида» на 2014-2015 учебный год; - Положения о порядке разработки и утверждения рабочих программ в КОУ «СКОШ №6 VIII вида». Сравнительно недавно в отечественной дефектологии дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития рассматривались как «необучаемые» с позиции эффективности их включения в организованную учебную среду, что, как известно, на многие десятилетия сформировало у общества негативные стереотипы относительно всех лиц с умственной недостаточностью. Ошибочное понимание «обучаемости» как способности индивида осваивать академические (школьные) знания, быть равным по ментальным свойствам своим сверстникам с сохранным здоровьем – нанесли невосполнимый социальный, нравственный и правовой урон нескольким поколениям детей-инвалидов и их семьям. Прошло несколько десятилетий, прежде чем сложившийся за рубежом и в России научный и практический опыт показал, что создание развивающей, адаптивной, комфортной среды позитивно и качественно меняют личность особого ребенка. В этой части для отечественной науки принципиальное значение приобрела разработка проблем развития и формирования у детей социокультурного опыта (Л.С.
Данная рабочая программа разработана на основе следующих. Сенсорное развитие направлено на формирование полноценного восприятия. Скачать Рабочая программа. Рамма по разделу «Развитие. Сенсорному развитию.
Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.), который складывается благодаря вовлечению детей с различными нарушениями в мир людей, действий, отношений, чувств: «Социальные условия, в которые должен врастать ребенок, и составляют, с одной стороны, всю ту область неприспособленности ребенка, из которой исходят творческие силы его развития; существование препятствий, толкающих ребенка к развитию, коренится в условиях социальной среды, в которую должен войти ребенок» (Л.С. Выготский, 1928 г.). Отношение в современном обществе к образованию таких детей отражено в Стандарте образования: «Стандарт направлен на обеспечение: максимального расширения доступа обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к образованию, отвечающему их возможностям и особым образовательным потребностям».
Нормальное развитие ребенка представляет собой непрерывный процесс познания окружающего мира. Все видимое, слышимое, тактильно или эмоционально ощущаемое является бесценной информацией о мире вещей и людей. Знания о предметном мире обеспечивают самостоятельную ориентировку в окружающем пространстве, закладывают основу для самостоятельных действий. Дети с глубокими интеллектуальными нарушениями обладают потенциальными способностями к накоплению сенсорного опыта, так как не у всех есть тяжелые нарушения слуха и зрения.
Вместе с тем, общая инертность психики, нарушения движений и речи, препятствуют формированию целостных восприятий предметов и явлений окружающей их среды. Сенсорное развитие детей направлено на формирование полноценного восприятия окружающей действительности.
Первой ступенью познания мира является чувственный опыт человека. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от качества сенсорного опыта детей, т.е. От того, насколько полно ребенок воспринимает окружающий мир. У детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР) сенсорный опыт спонтанно не формируется. Чем тяжелее нарушения у ребенка, тем значительнее роль развития чувственного опыта: ощущений и восприятий. Дети с ТМНР наиболее чувствительны к воздействиям на сохранные анализаторы, поэтому педагогически продуманный выбор средств и способов сенсорного воздействия будет благоприятствовать их дальнейшему психическому и физическому развитию.
Обои для рабочего стола природа. Графическое оформление и рабочий стол / Обои, картинки » Скачать торрент Обои для Рабочего. Бесплатные широкоформатные черно-белые обои, для оформления рабочего стола Windows. Черный цвет на самом деле вовсе не цвет, а его отсутствие. Поэтому он не редко кажется.
В классе, для которого разрабатывалась данная программа, обучается 6 детей, имеющих интеллектуальное и психофизическое недоразвитие в умеренной, тяжелой или глубокой степени, сочетающееся с локальными или системными нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, выраженными в различной степени тяжести. Цель программы: обогащение чувственного опыта ребенка через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. Достижение поставленной цели подразумевает решение следующих задач: развитие зрительного, слухового, тактильного, кинестетического восприятия, а также восприятие запаха и вкуса как пропедевтика формирования навыков общения, предметно-практической и познавательной деятельности. Данная коррекционная программа имеет два основных направления работы: Первое направление – формирование знаний сенсорных эталонов. Второе направление – обучение использованию специальных действий, необходимых для выявления свойств и качеств какого-либо объекта. Рабочая программа включает следующие разделы: 1.
Рабочая Программа По Сенсорному Развитию
«Развитие зрительного восприятия» 2. «Развитие слухового восприятия» 3.
Test-drive легендарного фитнес клуба World Gym 7 дней. Стоимость: 2500 руб. В стоимость входит. Заказ абонементов в фитнес-клуб, узнать стоимость Клубной карты сети фитнес-клубов World Gym. Клубная карта. Виды клубных. Если вы еще никогда не были в Клубе World Gym - Москва. Выберите подходящий тип Клубной карты. Стоимость карты 44. В Клубе World Gym. Чтобы узнать стоимость фитнес-карты. Привилегии для владельцев любой клубной карты World. World gym стоимость клубной карты.
«Развитие кинестетического и кинетического восприятия» 4. «Развитие восприятия формы, величины и цвета» 5. «Развитие восприятия запаха и вкуса» 6.
Рабочая Программа Сенсорное Развитие 2 Класс
«Развитие восприятия пространства и времени» 7. «Развитие моторики и графомоторных навыков».
Содержание каждого раздела представлено по принципу от простого к сложному. Сначала проводится работа, направленная на расширение диапазона воспринимаемых ощущений ребенка, стимуляцию активности.
Под активностью подразумеваются психические, физические, речевые реакции ребенка, например: эмоционально-двигательная отзывчивость, концентрация внимания, вокализация. В дальнейшем в ходе обучения формируются сенсорно-перцептивные действия. Ребенок учится не только распознавать свои ощущения, но и перерабатывать получаемую информацию, что в будущем поможет ему лучше ориентироваться в окружающем мире. Данный принцип наглядно демонстрируется в содержании представленных разделов. Основной формой организации учебного процесса является коррекционное занятие, которое проводится с использованием разнообразных дидактических игр, занимательных упражнений и мультимедийных материалов (см.
Приложение 1). Структура занятий предусматривает обязательное сочетание различных видов деятельности учащихся и комплексное воздействие на разные органы чувств. Любая деятельность на занятиях по сенсорному развитию обязательно сопровождается речью учителя и детей. Коррекционная работа может проводиться как в групповой форме, так и индивидуально. Занятия проводятся во вторую половину дня, продолжительность занятий 15—20 минут. Количество часов, предусмотренных учебным планом – 99 часов в учебном году (3 часа в неделю).