Работа по культуре речи в старших классах выстраивается через систему упражнений. Упражнение 12. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая. Культуре речи в современной школе уделяется недостаточно внимания. Постарайтесь находить. Упражнения по культуре речи.

Пояснительная записка к интерактивной презентации «Тренируем внимание и память» Презентация предназначена для детей от 4 до 7 лет и для более старшего возраста, при недостаточности развития зрительного внимания и памяти, т.е. При необходимости их коррекции. Цель использования: развитие и коррекция зрительного внимания и памяти Форма работы: работа с презентацией проводится под руководством взрослого, индивидуально или в малых подгруппах Описание: Презентация состоит из 32 слайдов, двух блоков: развитие внимания и развития памяти. Всего в презентации пять видов игр, каждая игра проигрывается несколько раз (меняются иллюстрации) В презентации использованы гиперссылки, кнопки, триггеры и иллюстрации. 1 слайд - титульный лист 2 слайд – содержание презентации, где осуществляется выбор направления работы (память или внимание) и самой игры. Для возврата на эту страницу, внизу каждого слайда нажимаем на кнопку С 3 по 9 слайд – тренируем визуальную концентрацию, игра «Наложенные контуры» Для проверки нажимаем кнопку «ответ» (появляются либо изображения, либо слова) Если вы хотите продолжить эту игру, нажимаем на кнопку «продолжить игру». Если вы хотите вернуться в меню, чтобы выбрать другой вид игры, нажимаем кнопку.

• Мнемонические Приемы
• Презентация Упражнения На Развитие Памяти
• Стихи Для Развития Памяти
• Методики Развития Памяти

Скачать Презентация 'Развитие. Фигуры по памяти зарисуете. Упражнение на развитие. Можно использовать в работе на развитие памяти.

С 10 по 13 – развиваем зрительный гнозис и языковой синтез слов. Нужно понять, какие буквы нарисованы и затем составить из них слово. Для проверки нажимаем кнопку «ответ» (появляется слово) Если вы хотите продолжить эту игру, нажимаем на кнопку «продолжить игру».

Описание: Презентация состоит из 32 слайдов, двух блоков: развитие внимания и развития памяти.

Если вы хотите вернуться в меню, чтобы выбрать другой вид игры, нажимаем кнопку. С 14 по 27 слайд – тренируем зрительную память и внимание. Игра « Чего не стало» Просим ребенка назвать все картинки, которые он видит. Даем время на запоминание.

Затем нажимаем кнопку «убрать одну картинку». Спрашиваем у ребенка: «Какой картинки не хватает», или «Кто спрятался?», после ответа нажимаем на кнопку «ответ», на экране появляется «потерянный предмет» Если вы хотите продолжить эту игру, нажимаем на кнопку «продолжить игру ». Если вы хотите вернуться в меню, чтобы выбрать другой вид игры, нажимаем кнопку. 28 слайд – тренируем визуальную концентрацию. Среди цифр и паутины, необходимо разглядеть буквы. Чтобы буква отправилась в корзину, необходимо кликнуть по ней мышью. С 29 по 30 слайд – тренируем память.

Необходимо запомнить продукты, которые нужно купить Буратино в магазине. На следующем слайде кликом мыши, ребенок кладет в корзину необходимые продукты.

31 слайд - список источников основного содержания 32 слайд - список источников иллюстраций. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'.

12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Адрес редакции: 603111, г.

Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г.

Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. Также Правила публикации конкретного типа материала.

Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Тема «Литосфера», урок на тему «Горы суши» Алгоритм выполнения задания: Числовое поле 3х3. Каждой цифре соответствует буква. Последовательность действий: цифра 1, пишем букву А, потом цифра 3, пишем букву К, далее цифра 2, пишем букву О, цифра 9, пишем букву Н и т.д. При успешной работе должно получиться зашифрованное слово 1-А9-Н5-Г 4-Б 7-У 3-К 8-В 6-Й2-О Тема «Литосфера», урок на тему «Горы суши» ЗАДАНИЕ: Расшифруйте анаграммы (слова, преобразованные путем перестановки входящих в нее букв). ДПЕАОБ Тема «Литосфера», урок на тему «Горы суши» Анаграмма - вид простейшего шифра, когда слово разделяется на буквы, и из этих букв составляется набор букв.

Анаграмма расшифровывается путем перестановки букв. Алгоритм выполнения задания: Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» ЗАДАНИЕ: Найдите соответствие река – материк. Африка Ю.Америка Ориноко Лимпопо Австралия Аделаида Евразия Дунай Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» Алгоритм выполнения задания.

Первый объект (река - Дунай), проследите взглядом линию от начала до конца найдите пару (материк - Евразия). ДУНАЙ – ЕВРАЗИЯ Второй объект (река - Лимпопо), прослеживаем взглядом линию - находим пару (материк – Африка). ЛИМПОПО – АФРИКА Третий объект (река - Ориноко), прослеживаем взглядом линию - находим пару (материк – Южная Америка). ОРИНОКО – ЮЖНАЯ АМЕРИКА Четвертый объект (река - Аделаида), прослеживаем взглядом линию - находим пару (материк – Австралия). АДЕЛАИДА - АВСТРАЛИЯ Африка Ю.Америка Ориноко Лимпопо Австралия Аделаида Евразия Дунай Тема «Гидросфера», урок по теме «Озера» ЗАДАНИЕ: Найдите ошибку, допущенную в тексте. Озеро - это масса воды или другой жидкости значительного размера, расположенной на суше. Огромное количество озер на Земле - соленые и большинство лежит в Северном полушарии в более высоких широтах.

Большие озера иногда упоминаются как «внутренние моря», а маленькие моря иногда упоминаются как озера. Большинство озер имеет естественный отток в форме реки или потока, но некоторые не имеют, и теряют воду исключительно испарением и/или подземной утечкой.

Их называют окраинными озерами. Тема «Гидросфера», урок по теме «Озера» Алгоритм выполнения задания: Внимательно прочитайте текст, затем читая отдельно каждое предложение, пытайтесь найти не соответствия. Например, второе предложение, в Северном полушарии в более высоких широтах количество выпадающих осадков больше чем испарение, и значит, большую часть озер данной территории будут - пресные. Правильный ответ: Огромное количество озер на Земле - пресные и большинство лежат в Северном полушарии в более высоких широтах. Тема «Гидросфера», урок на тему «Части Мирового океана» ЗАДАНИЕ: Найдите зашифрованное географическое понятие, дайте ему определение.

Мнемонические Приемы

Лаовркнегуцдвыолапаимьвбудлвоар воарпдфщленгбслвдыжфэфэфжфдвл жфдылвоаркнеморесрвоылфдфоврра Тема «Гидросфера», урок на тему «Части Мирового океана» ЗАДАНИЕ: Найдите зашифрованное название океана, определите его максимальную глубину: эфжыдвлаопрюябчьстмиихйзцщушк эжтихийлвоэфжыдвлаопршкгнцствл гноащцдьэвоарпхйзущкшгьибмчбьы Тема «Гидросфера», урок на тему «Части Мирового океана» Алгоритм выполнения задания: 1. Выполнение данного задания начинается с верхней строчки с первой буквы, к первой букве добавляем вторую, складываем в слог, добавляем третью, четвертую. Если в результате сложения первых четырех букв не возникаем зашифрованное слово, то убираем первую и добавляем пятую так до тех пор, пока не сложится нужное слово (понятие, название географического объекта, термин и другое).

Попробуйте причитать всю строку целиком как одно слово. Тема «Гидросфера», урок на тему «Части Мирового океана» ЗАДАНИЕ: Найдите зашифрованное географическое понятие, дайте ему определение. Лаовркнегуцдвыолапаимьвбудлвоар воарпдфщленгбслвдыжфэфэфжфдвл жфдылвоаркнеморесрвоылфдфоврра Море – часть Мирового океана часть океана, отличающаяся от него свойствами, течениями, живущими в нём организмами Тихий океана, максимальная глубина Марианская впадина – м. ЗАДАНИЕ: Найдите зашифрованное название океана, определите его максимальную глубину: эфжыдвлаопрюябчьстмиихйзцщушшк эжтихийлвоэфжыдвлаопршкгнцнствл гноащцдьэвоарпхйзущкшгьибмючбьы Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» ЗАДАНИЕ: Исключите лишнее название. Свой выбор обоснуйте. Волга, ОбЬ, Амазонка, Сена Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» Алгоритм выполнения задания: Волга, Обь, Амазонка, Сена Для начала определите, что за объекты указаны, в данном случае указаны реки. Далее определите, по каким признакам нужно характеризовать реки (местоположение, длина, площадь водосборного бассейна, режим и т.д.), из указанного перечня определите общие черты и различия.

Местоположение – три реки протекают на территории Евразии, одна в южной Америке (Амазонка), длина и площадь водосборного бассейна всех рек разная, режим – две замерзают, две нет и т.д. Оценив по всем характеристикам, найдите верный ответ (Амазонка – протекает в Южной Америке). Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение. Литосфера» ЗАДАНИЕ: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка А Б В Г Д Рабочее поле ТЕСТ 1.

ВНИЗ Выберите правильный ответ: Горы на географических картах обозначены: 1. Желтым цветом 2. Зеленым цветом 3.

Коричневым 2. ВПРАВО Какой цифрой на рисунке обозначен кратер (рис) Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение. Литосфера» ЗАДАНИЕ: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка А Б В Г Д Рабочее поле 3. ВВЕРХ Выберите правильный ответ: Самый высокий действующий вулкан в нашей стране: 1. Ключевская Сопка. ВЛЕВО Выберите правильный ответ: Равнина, высотой до 200м.

Называется: 1.Возвышенностью 2. Плоскогорьем 3.Низменностью. Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение. Литосфера» ЗАДАНИЕ: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка А Б В Г Д Рабочее поле 5. ВНИЗ Какой цифрой на рисунке цифрами обозначен склон 6. ВПРАВО Найдите «белую ворону»: 1.

Везувий 2) Джомолунгма 3) Фудзияма 4) Кракатау Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение. Литосфера» Алгоритм выполнения задания: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка А Б В Г Д Рабочее поле ТЕСТ 1. ВНИЗ Выберите правильный ответ: Горы на географических картах обозначены: 1. Желтым цветом 2.

Зеленым цветом 3. Коричневым 2.

Презентация Упражнения На Развитие Памяти

ВПРАВО Какой цифрой на рисунке обозначен кратер (цифра 2) Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение. Литосфера» ЗАДАНИЕ: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка. ВВЕРХ Выберите правильный ответ: Самый высокий действующий вулкан в нашей стране: 1. Ключевская Сопка. ВЛЕВО Выберите правильный ответ: Равнина, высотой до 200м. Называется: 1.Возвышенностью 2. Плоскогорьем 3.Низменностью А Б В Г Д Рабочее поле Тема «Литосфера», урок на тему «Повторение.

Поделки из морских камешков и ракушек. Поделки из морских. Деревья и цветы из морских. Шедевров из морских камешков и ракушек.

Литосфера» ЗАДАНИЕ: Ответьте на вопросы теста, осуществите путешествие солнышка. Рабочее поле 5. ВНИЗ Какой цифрой на рисунке цифрами обозначен склон (цифра 2) 6.

Стихи Для Развития Памяти

ВПРАВО Найдите «белую ворону»: 1.Везувий 2.Джомолунгма 3.Фудзияма 4.Кракатау А Б В Г Д Рабочее поле Развитие памяти Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» ЗАДАНИЕ: Отгадайте метаграмму: Я - сибирская река, Широка и глубока. Букву «е» на «у» смени – Стану спутником Земли. Тема «Гидросфера», урок на тему «Реки» Алгоритм выполнения задания: Метаграммы - слова-загадки, в которых путем замены одной буквы на другую, можно получить новое слово. Выберите одно из двух понятий (река или спутник), замените в данном слове указанные буквы («е» на «у» или наоборот) получите второе слово Тема «Гидросфера», урок по теме «Озера» ЗАДАНИЕ: Назовите тип озерной котловины указанный на рисунках: Тема «Гидросфера», урок по теме «Озера» Алгоритм выполнения задания: Вспоминаем основные особенности озерных котловин (глубина, ширина, длина, местоположение озерной котловины). В данном случае на рисунке 1 показано длинная, но узкая озерная котловина, что говорит о том, что данные котловина образовались в трещине в земной коре, значит это тектонические озерные котловина. На рисунке 2 показана котловина, располагающаяся в горной местности, на пути реки образовался завал, значит это завально- запрудная котловина. ЗАДАНИЕ: Соберите пазл, после чего назовите указанных на рисунке объект.

Методики Развития Памяти

Тема «Гидросфера», урок по теме «Озера».