Адаптивная Физическая Культура Рабочая Программа
Адаптивная физическая культура – это вид общей физической культуры для лиц. Jun 5, 2015 - Адаптивная физическая культура это вид общей физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Основной целью. Адаптивная физическая культура. Рабочая программа дисциплины. Код для вставки на сайт.
Программа «Адаптивная физкультура» направлена на коррекцию физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, реабилитацию двигательных функций организма. Цель программы: -Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья. Задачи программы: - Обеспечение развития и тренировки всех систем и функций организма ребёнка через оптимальные физические нагрузки - Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков -Содействие воспитанию нравственно-волевых качеств, развитию коммуникативной и познавательной деятельности -Воспитание бережного отношения к своему здоровью, формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. «Согласовано» Куратор инклюзивного образования МБОУ СОШ № 3 г. Стрежевого / Л.
Петрова / «» 2014г. «Утверждаю» директор МБОУ СОШ № 3 г. Стрежевого / О. Пугачева / Приказ № от «» 2014года МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 г. СТРЕЖЕВОГО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по адаптивной физической культуре с Егором Шариным Составитель: Андросова Ю.О. Учитель физической культуры 2014 - 2015 учебный год Содержание 1. Пояснительная записка.3 2.
Планируемые результаты.6 3. Содержание программы.7 4.
Культура
Календарно-тематическое планирование.9 6. Перечень информационно-методического обеспечения.10 7. Приложение.12 Пояснительная записка Когда мы говорим о доступной среде жизнедеятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья, то предполагаем, в том числе, доступность к духовной жизни и достижениям науки. В реализации образования очень важно, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья могли посещать учебные заведения, учреждения дополнительного образования, спортивные залы. В системе мер социальной защиты этих детей все большее значение приобретают активные формы. К ним относятся реабилитация и социальная адаптация средствами физической культуры и спорта.
Программа Россия Культура
Среди основных целей и задач государственной политики в области реабилитации и социальной адаптации инвалидов средствами физической культуры и спорта стоит создание условий для занятий физической культурой и спортом и формирования потребностей в этих занятиях. Существует много проблем в образовании, с которыми сталкиваются дети-инвалиды и их родители. Цели и задачи программы Программа «Адаптивная физкультура» направлена на коррекцию физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, реабилитацию двигательных функций организма. Цель программы: -Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья. Задачи программы: - Обеспечение развития и тренировки всех систем и функций организма ребёнка через оптимальные физические нагрузки - Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков -Содействие воспитанию нравственно-волевых качеств, развитию коммуникативной и познавательной деятельности -Воспитание бережного отношения к своему здоровью, формирование потребности в систематических занятиях физическими упражнениями, устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. Задачи программы Образовательные задачи: 1.
Освоение системы знаний, необходимой для сознательного освоения двигательных умений и навыков. Формирование и развитие жизненно необходимых двигательных умений и навыков. Обучение технике правильного выполнения физических упражнений.
Формирование навыка ориентировки в схеме собственного тела, в пространстве. Развивающие задачи:.
Развитие двигательных качеств (быстроты, ловкости, гибкости, выносливости, точности движений, мышечной силы, двигательной реакции). Формирование и совершенствование двигательных навыков прикладного характера. Развитие пространственно-временной дифференцировки. Обогащение словарного запаса. Оздоровительные и коррекционные задачи:.
Укрепление и сохранение здоровья, закаливание организма учащихся. Активизация защитных сил организма ребёнка.
Повышение физиологической активности органов и систем организма. Укрепление и развитие сердечнососудистой и дыхательной системы. Коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиозы, плоскостопия). Коррекция и компенсация нарушений психомоторики (преодоление страха, замкнутого пространства, высоты, нарушение координации движений, завышение или занижение самооценки). Коррекция и развитие общей и мелкой моторики.
Обеспечение условий для профилактики возникновения вторичных отклонений в состоянии здоровья школьников. Воспитательные задачи:. Воспитание в детях чувства внутренней свободы, уверенности в себе, своих силах и возможностях. Воспитание нравственных и морально-волевых качеств и навыков осознанного отношения к самостоятельной деятельности, смелости, настойчивости. Воспитание устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями. Формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и мотивации к здоровому образу жизни. Формы и методы работы К специфическим принципам работы по программе «Адаптивная физкультура» относятся: 1.
Программа Культура Тв
Создание мотивации; 2. Согласованность активной работы и отдыха; 3. Непрерывность процесса; 4. Необходимость поощрения; 5. Социальная направленность занятий; 6. Активизации нарушенных функций; 7. Сотрудничество с родителями; 8.
Воспитательная работа. Ожидаемый результат: повышение реабилитационного потенциала детей с ОВЗ через коррекцию физического развития. Развитие и поддержание интереса занятиями адаптивной физкультурой как образа жизни. В ходе реализации программы оценивается уровень физического развития, развитие координации движений. Формами подведения итогов реализации программы являются: - включенное наблюдение за обучающимися в процессе учебно-тренировочных занятий; - проверка выполнения отдельных упражнений; - выполнение установленных для каждого индивидуально заданий. Средства, используемые при реализации программы:. физические упражнения;.
корригирующие упражнения;. коррекционные подвижные игры, элементы спортивных игр;. материально-технические средства адаптивной физической культуры: спортивные тренажеры, спортивный инвентарь;. наглядные средства обучения.
Россия Культура Смотреть Онлайн
Способы организации детей на занятии – фронтальный, поточный, индивидуальный. На занятиях с детьми, имеющими нарушения зрения, используются все методы обучения, однако, учитывая особенности восприятия ими учебного материала, есть некоторые различия в приёмах. Они изменяются в зависимости от физических возможностей ребёнка, запаса знаний и умений, наличия предыдущего зрительного и двигательного опыта, навыка пространственной ориентировки, умения пользоваться остаточным зрением. Остановимся на некоторых из них: Метод практических упражнений основан на двигательной деятельности воспитанников. Чтобы совершенствовать у детей с нарушенным зрением определённые умения и навыки, необходимо многократное повторение изучаемых движений (больше, чем нормально видящим). Учитывая трудности восприятия учебного материала, ребёнок с нарушением зрения нуждается в особом подходе в процессе обучения: в подборе упражнений, которые вызывают доверие, ощущение безопасности, комфортности и надёжной страховки.