Українська мова за професійним. Українська мова як єдина. 7.Шевчук С.В., Клименко І. Size: 1.45 Mb.; Предметом вивчення практичного курсу «Українська мова (за професійним.

1. Українська Мова За Професійним Спрямуванням Шевчук Клименко Відповіді
2. Шевчук Клименко Українська Мова За Професійним Спрямуванням Решебник
3. Шевчук Клименко Українська Мова За Професійним Спрямуванням 2014

Підручник укладено відповідно до типової програми дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)», затвердженої наказом МОН України від №1150. Структурування матеріалу здійснено відповідно до кредитно-модульної системи організації навчального процесу. Теоретичний і практичний матеріал згруповано у три змістові модулі. Система вправ і завдань допоможе майбутнім фахівцям набути умінь і навичок професійного спілкування на граматичному, лексичному, стилістичному рівнях. Після кожної теми вміщено запитання і завдання для самоконтролю, індивідуальні проблемні завдання, теми рефератів і наукових повідомлень, які сприятимуть закріпленню вивченого. Для студентів вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації, тих, хто прагне високої культури спілкування на професійному рівні. ISBN 978-617-566-030-0 УДК 811 161 2'276 6(075.8) ББК812Укр-923 Ш37 Автор: С.В.

Клименко Місце видання: Київ Видавництво: Алерта Формат: pdf Кількість сторінок: 696 Джерело: інтернет.

Мовний, мовленнєвий і спілкувальний етикет План. ^ Поняття етикету. Мовний, мовленнєвий і спілкувальний етикет. Стандартні етикетні ситуації.

Парадигма мовних формул. Література. Коваленко С. Сучасна риторика: Навчально-практичний посібник.- Тернопіль: Мандрівець, 2007.- с.42.

Культура мовлення. Посібник для підготовки і проведення уроків.

10 клас / Упорядник Л. Бакала- Тернопіль: Мандрівець, 2002.- с.47-51. Мовленнєвий етикет. Програма спецкурсу, заняття, ігрові форми роботи. Федяй.- К.: Вид. Дім «Шкіл.світ»: Вид.

Галіцина, 2005.-128. Нечволод Л. І., Паращич В. Риторика: Збірник навчальних і контрольних вправ та завдань. 10-11 класи.- Харків: Торсінг, 2004.- с.47- 51. Цимбалюк В. Мова як генетичний код народу: Навчальний посібник для факультативних занять.- Тернопіль: Мандрівець, 2007.- с.46-54.

В., Клименко І. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ.і доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с.77-94. Запитання для самоперевірки 1.Розкрийте зміст поняття “етикет”. Як Ви розрізняєте поняття “мовний”,” мовленнєвий” і” спілкувальний” етикет?

Назвіть парадигму мовних формул, якою послуговуються під час вітання? Хто має вітатися першим? Як знайомляться без посередника і з посередником? Які словесні формули використовують у процесі знайомлення?

Як привернути до себе увагу? Які словесні формули Ви вживаєте для висловлення власного погляду? За що говорять комплімент і як його треба робити? Які словесні засоби використовують для схвалення?

Які є мовні засоби для пом’якшення вимови? Як треба робити зауваження? Від чого залежить вибір вітальних формул? Які словесні засоби використовують для висловлення сумніву?

Як Ви висловлюєте співчуття? Чи можна мовними формулами визначити вік мовця? Практичні вправи та завдання. До яких формул мовленнєвого етикету належать подані нижче вислови. Продовжіть ряди, самостійно підібравши відповідні форми. Дозвольте відрекомендуватися.

Дуже радий з вами познайомитися. Будь ласка. Якщо можете. Це дуже люб’язно з Вашого боку. Якщо можете. Добре! Шановне товариство!.

Доведіть, що з усіх форм спілкування на перше місце виходить функціональне спілкування (службові стосунки: учитель – учень). Складіть пам’ятку « Етикет учителя ». Змоделюйте словесний портрет етичного вчителя. Вирішіть ситуативні завдання.

Ви хочете виявити особливу увагу до людини. Яку з нижче поданих формул оберете й чому? Я з вами не прощаюсь!

Ми ще побачимось! Я ще побачусь сьогодні з вами!

Яка з форм ввічливості найчастіше трапляється у вашому мовленні? Уявіть, що ви з проханням звернулися до одногрупниці.

З чого почнете розмову? Прошу тебеБудь люб’язнаБудь ласкаДозвольМені хотілося би попросити тебеТобі не важко не будеЧи не могла б ти Ситуація 3. Ви зробили комусь послугу. Вам висловлюють подякуЗапишіть не менше десяти словосполучень, речень, які, на вашу думку, може використати та людина, якій ви зробили послугу.

Українська Мова За Професійним Спрямуванням Шевчук Клименко Відповіді

Спеціальна термінологія і професіоналізми План. Термін та його ознаки. Термінологія як система. Загальнонаукова, міжгалузева і вузькоспеціальна термінологія. Способи творення термінів. Проблеми сучасного термінознавства.

Література. Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / За ред. – Чернівці: Книги – XXI, 2005. Мацюк З., Станкевич Н.

Шевчук Клименко Українська Мова За Професійним Спрямуванням Решебник

Українська мова професійного спрямування: Навчальний посібник. – К.: Каравела, 2008.- с.131-143. В., Клименко І. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ.і доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с.510-531. Запитання для самоперевірки 1.Що таке термін? Які його характерні ознаки та основні вимоги? Які види термінологічної лексики виділяють?

Які є різновиди термінів в українській мові? Які є терміни за структурними моделями? Якими способами українського словотворення можуть утворюватися терміни? Яку роль відіграє синонімія в термінологічних системах? Практичні вправи та завдання. Назвіть спільне і відмінне в побудові тлумачного словника, словника іншомовних слів, термінологічного словника; наведіть приклади словникових статтей з них на одне й те ж саме слово. Підготуйте матеріали до словника фахової лексики (10 слів-термінів).

Словникову статтю подавайте за принципом статті тлумачного словника: термін (із позначенням наголосу); походження (у квадратних дужках); тлумачення. Взірець: ембаргоісп. Embargo – накладення арешту, заборона – юр. 1) заборона ввезення або вивезення чого-небудь (яких-небудь товарів, цінностей); 2) затримання майна ( переважно суден і вантажів), яке належить іноземній державі. Доберіть по 5 -10 термінів з вашого фаху, поясніть значення цих слів.

Типи термінологічних словників План. Історія і сучасні проблеми української термінології. Українські електронні фахові словники.

Література. Культура фахового мовлення: Навчальний посібник / За ред. – Чернівці: Книги – XXI, 2005. Мацюк З., Станкевич Н. Українська мова професійного спрямування: Навчальний посібник. – К.: Каравела, 2008. В., Клименко І.

Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ. І доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с. Практичний блок 1.Запишіть 10 термінів з майбутнього фаху на правила вживання знака м’якшення, поясніть їх лексичне значення, скориставшись ВТСУМ (Великий тлумачний словник сучасної української мови(з дод.

І допов.) / Уклад. – К., Ірпінь: ВТФ «Перун», 2005. – 1728с.), зробивши бібліографічний опис, зазначивши сторінку.

Підготуйтеся до участі в груповій дискусії на тему «Становлення української фахової мови: історія і перспективи». Орієнтовні питання для обговорення під час дискусії:.

Шевчук Клименко Українська Мова За Професійним Спрямуванням 2014

Проблеми фахового мовлення та шляхи їх розв’язання на сучасному етапі. Особливості функціонування професійного жаргону в усному мовленні фахівців. Витоки термінології Вашої галузі. Роль термінологічних словників у підвищенні культури фахового мовлення. Поєднаня запозичених і питомих елементів у сучасній українській термінології.

Зв’язок мови професійного спілкування з науковим стилем. Перспективи розвитку фахової мови Вашої галузі. Пароніми та омоніми. Вибір синонімів. План. Правильність мовлення фахівця. Слововживання.

Камаз 4308 характеристики. Пароніми та омоніми. Виправлення помилок, пов’язаних із неправильним розумінням значень іншомовних слів. Синоніми як один із найважливіших засобів точного вираження думки. Контекстуальні синоніми.

Література. Коваленко С. Сучасна риторика: Навчально-практичний посібник.- Тернопіль: Мандрівець, 2007.- с.40 - 47. Культура мовлення. Посібник для підготовки і проведення уроків.

10 клас / Упорядник Л. Бакала- Тернопіль: Мандрівець, 2002.- с.35 - 42.

В., Клименко І. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ.і доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с. Запитання для самоперевірки 1.Що таке точність як ознака культури мовлення? Яка буває точність? Що є одним з найголовніших засобів точного вираження думки? Які слова ми називаємо іншомовними?

Наведіть приклади. Дайте визначення, що таке омоніми, пароніми. Практичні вправи та завдання. Запишіть, добираючи (із дужок) слово, що найточніше відповідає змістові речення. Ввечері мене додому (проводжали, супроводжували) друзі.

Картини в музеї добре (освітлені, осяяні, опромінені). Рослини швидко (акліматизувалися, освоїлися) у місцевих умовах. Вдалині (блимнули, блиснули, бликнули) вогні великого міста. Поясніть відмінності у значеннях слів, поданих парами. З кожним з них складіть речення:. роковини – ювілей; 2) штани – брюки.

Користуючись довідкою, складіть речення з поданими паронімами. Відрізняти – розрізняти. Нервувати –нервуватися. Повстати – постати (повставати – поставати).

Відрізняти – відрізняють ті речі і поняття, що дуже далеко одне від одного; або відокремлювати частину від цілого. Наприклад: Не можна було відрізнити небо від землі. Розрізняти – бачити або знаходити відмінність між речами і поняттями, дуже близькими за своєю природою. Наприклад: Не може розрізнити літер. Нервувати – тільки можна когось. Наприклад: Досить мене нервувати. Нервуватися – дія, направлена на самого себе.

Наприклад: Сьогодні весь день нервувався. Повстати – підніматися, вставати, встати одразу кільком людям; пробуджуватися, пробудитися до активних дій; діяти вороже проти когось. Наприклад: Згодом ми всі повставали. Постати – виникати, виникнути; утворитися, утворюватися. Наприклад: Переді мною постала проблема. Відредагуйте подані речення.

Поясніть лексичне значення виділених слів. Я не вмію заповнювати декламацію. А зараз ми направимо до наших уявних ворогів парламентарія. Тобі не здається ця розповідь міфологічною?

Довідка Порівняйте: декламація – декларація; парламентарій – парламентер; міфологічний – міфічний. Граматичні та морфологічні норми План. Уживання іменника в невідповідній формі роду, числа, відмінку. Ненормативне ступенювання прикметників (використання російськомовної граматичної моделі; злиття складеної і простої форм ступенів порівняння). Неузгодження форми вищого ступеня прикметника, ужитого як присудок, у роді,числі з підметом. Неправильне введення в речення форми вищого ступеня прикметника (пропуск прийменника або сполучника)і т.

Уживання ненормативної форми дієприкметника. Уживання невідповідного прийменника і т. Література. Коваленко С. Сучасна риторика: Навчально-практичний посібник.- Тернопіль: Мандрівець, 2007.- с.40 - 56. Культура мовлення.

Посібник для підготовки і проведення уроків. 10 клас / Упорядник Л. Бакала- Тернопіль: Мандрівець, 2002.- с.14 - 29. В., Клименко І.

Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ.і доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с. Практичні вправи та завдання для самоперевірки. Дайте визначення мовної норми, назвіть різновиди граматичних та морфологічних норм, на прикладах проілюструйте їх. Виправте речення, поясніть помилки у вживанні форм іменників.

Передноворічна виставка – продажа проходитиме за адресом: вул. Тарасівська, 60. Сьогодні олімпійському чемпіону з боксу, чемпіону світу, заслуженому майстру спорта, кавалеру ордену «Знак пошани» Віктору Іваненко виповнюється 50 років. По її очам можна було зрозуміти всю біль, всю гіркоту розчарування. Слово надається депутату Зозуля. Відредагуйте речення. Це самий вигідний контракт.

Він опинився в більш кращому становищі. Моя донька вище від вашої. Палійчук колись сам відвів сина до музичної школи. І тепер він був щасливий, що він став лауреатом конкурсу скрипалів. Дивує байдуже ставлення керівників міста до людей, працюючих у торговлі.

Будь – яка зі сторін звільняється з-під відповідальностіпо цьому договору. Визначте, які норми порушено у вживанні прийменників і сполучників.

Відредагуйте речення. Подарую свиню тому, хто допоможе знайти мого угнаного автомобіля, так як міліція відмовляється його шукати за відсутністю в неї бензина і патронів (З оголошення).

Хороша нагорода тому, хто знайшов або поверне права на управління і техпаспорт, які я загубив або витягли в чайній 10, 11 чи 12 травня 2011 р. (З оголошення). Як були в гостях, вона мені вчинила конфлікт. Я з-за ввічливості до господарів просто виштовхнув її в коридор ( Із судових документів).4.

На екскурсію на Кавказ ми їхали на літніх канікулах (Із учнівського твору). Стилістичні норми План.

Уживання слова у не властивому йому значенні. Окремий випадок – нерозрізнення слів – паронімів. Порушення норм сполучуваності слів.

Уживання русизмів. Калькування російських сталих словосполучень. Невиправдане повторення слова. Мовна надмірність (плеоназм; тавтологія).

Мовна недостатність. Невідповідність ужитих мовних засобів стилеві висловлювання. Література. Коваленко С. Сучасна риторика: Навчально-практичний посібник.- Тернопіль: Мандрівець, 2007.- с.40 - 56. Культура мовлення.

Посібник для підготовки і проведення уроків. 10 клас / Упорядник Л.

Бакала- Тернопіль: Мандрівець, 2002.- с.14 - 29. В., Клименко І. Українська мова за професійним спрямуванням: Підручник.- 2- ге вид., виправ.і доповнен.- К.: Алерта, 2011.- с.67-68.,с45 - 47. Практичні вправи та завдання для самоперевірки. Запишіть словосполучення, дібравши з поданих у дужках потрібний іменник чи прикметник, поясніть свій вибір. Приватна (е) (діло, справа), (на справі, ділі) довести щось, громадські (справи, діла), земельні (справи, діла), словом і (справою, ділом) допомагати, слухати (діло, справу), підсудного, педагогічна (е) (діло, справа), (справа, діло) на мазі. 2.Від поданих слів утворіть стандартні словосполучення з прийменниками.

Мати, мета; відповідно, закон; мати, увага; взяти, увага; згідно, інструкція; заслуговувати, увага; ставити, мета. Напишіть етюд на тему «Моє улюблене ім’я», дотримуючись усіх можливих стилістичних норм. ^ Узагальнення вивченого матеріалу з теми «Мова і культура мовлення».

Вища форма загальнонародної мови – це: а) територіальні діалекти; б) наріччя; в) сучасна українська літературна мова. Літературна мова – це: а) національна мова; б) унормована, регламентована, відшліфована форма існування загальнонародної мови, що обслуговує найрізноманітніші сфери суспільної діяльності людей; в) нижча форма загальнонародної мови.

^ 3.Фахова мова – це: а) сукупність загальноприйнятих правил реалізації мовної системи; б) сукупність мовних засобів, зумовлених метою спілкування; в) сукупність усіх мовних засобів, якими послуговуються у професійно обмеженій сфері комунікації з метою забезпечення порозуміння. ^ 4.Мовленнєва професійна компетенція – це: а) система знань, умінь і навичок,потрібних для ефективного спілкування; б) система умінь і навичок використання знань норм і правил літературної мови під час спілкування; в) сума систематизованих знань норм літературної мови.

^ 5.Зачинателем нової української мови був: а) Т. Шевченко; б) І. Котляревський; в) Панас Мирний. 6.Сукупність загальноприйнятих правил реалізації мовної системи, що закріплюється в процесі суспільної комунікації – це: а) орфоепічні норми; б) стилі української літературної мови; в) норми літературної мови.

^ 7.Основоположником сучасної української літературної мови вважають: а) І. Котляревського; б) Т. Шевченка; в) Лесю Українку. 8.Нормативним є вживання таких сполучень: а) у відповідності до, згідно, взяти участь; б) відповідно до, згідно з, взяти участь; в) відповідно, згідно з, приймати участь. ^ 9.Нормативним є вживання таких словосполучень: а) військова доктрина, військова частина, військовий квиток, військовий округ, воєнні дії; б) воєнна доктрина, військова частина, військовий квиток, воєнний округ, воєнні дії; в) військова доктрина, військова частина, військовий квиток, воєнний округ, військові дії. ^ 10.Головна ознака літературної мови: а) варіативність; б) черговість; в) унормованість. Культура писемного й усного мовлення всіх, хто користується українською мовою як засобом спілкування, полягає в тому, щоб: а) досконало знати мовні норми й послідовно дотримуватися їх; б) користуватися мовою в повсякденному житті; в) добирати варіанти форм, слів, словосполучень, конструкції речень.

Виберіть правильні варіанти слововживання: а) оцінки по предметах, працюють по обраних спеціальностях, гід по магазинам; б) оцінки з предметів, працюють за обраними спеціальностями, гід по магазинах; в) оцінки по предметах, працюють за обраними спеціальностями, гід по магазинам. Нормативним є таке слововживання: а) вільна вакансія, написати свою автобіографію, захисний імунітет; б) вакансія, написати автобіографію, імунітет; в) вільна вакансія, написати автобіографію, імунітет. Мова – це: а) найважливіший, універсальний засіб спілкування, організації та координації всіх видів суспільної діяльності; б) сукупність загальноприйнятих правил реалізації мовної системи; в) вища форма національної мови. Нормативним в іменниках є наголос: а) діалог, кілометр, недоторканність, пізнання; б) діалог, кілометр, недоторканність, пізнання; в) діалог, кілометр, недоторканність, пізнання; ^ 16.

Висловити власний погляд можна, скориставшись такими фразами: а) я рахую; як на мене; наскільки я розумію; б) На моє переконання; мушу зауважити; я глибоко переконаний, що; в) Ви справді так вважаєте; мені б хотілося вірити, однак; мені здається, що ^ 17. Висловлюють подяку по–українськи так: а) Дякую Вас за статтю-відповідь; б) Щиро дякую Вам; в) Дозвольте подякувати Вас задобре слово. Виберіть речення, в якому висловлено розраду за допомогою дієслова у формі наказового способу: а) Не звертайте на це уваги; б) Не потрібно про це думати; в) Дозвольте подякувати Вас задобре слово. Виберіть правильні варіанти слововживання: а) три гола, два коментаря, двадцять чотири автомобіля; б) три голи, два коментарі, двадцять чотири автомобілі; в)три голів, два коментарів, двадцять чотири автомобілей. Ви прийшли на заняття, в коридорі зустріли професора і привіталися: а) Добрий день пане професоре!; б) Доброго дня пане Іване Петровичу!; в) Здрастє Іване Петровичу. Вас знайомлять із незнайомою людиною, Ви: а) мовчки усміхаєтесь; б) скажете: «Мені дуже приємно з Вами познайомитися!»; в) скажете: «Рада (ий) бачити Вас». Відповідь адресата на зауваження може являти собою: а) вибачення, подяку, згоду; б) сумнів, заперечення, розраду; в) вибачення, заперечення, з’ясування.

Офіційно-діловий стиль має такі підстилі: а) виступ, репортаж, нарис; б) власне-науковий, науково-навчальний, науково-популярний; в) законодавчий, дипломатичний, адміністративно-канцелярський. Похожие: Активно формується професійна мова у всьому її багатстві та розмаїтість. Тому досить актуальним є на сьогоднішній день впровадження. Українська мова (за професійним спрямуванням): Навч посіб. / Л.Є гапонова, В. Леонова та ін.

– Дніпропетровськ. Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення дисципліни “Українська мова (за професійним спрямуванням)”. Розроблено у відповідності до вимог нормативної частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, робочої програми навчальної дисципліни. Українська мова (за професійним спрямуванням). – Хмельницький університет управління та права: хууп, 2009.

– 200 с «Українська мова» (диктант) для вступників до коледжу Чернівецького національного університету ім. Юрія Федьковича Східна література: Програма навчальної дисципліни / Розробник Піскун О. Ю.; Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького.

Введение в структурный подход к моделированию процессов и потоков данных с помощью методологии idef0 Обладнання підприємств побутового обслуговування“ для студентів 3 курсу за професійним спрямуванням “Обладнання легкої промисловості. Значення мови в житті суспільства. Українська мова — державна мова України.