Программа Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности
Ольга Деревягина Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука пешехода» в 1 классе. Программа позволит сформировать у детей устойчивые навыки соблюдения. Внеурочной деятельности для начальных классов 'Азбука безопасности. Программа курса «Азбука безопасности» предназначена для учащихся начальных классов. По вопросам безопасности жизнедеятельности. Этому будет способствовать программа внеурочной деятельности «Азбука безопасности ».
1 Приложение к Основной образовательной программе начального общего образования, утвержд. Приказом директора МБОУ 'Лицей им. Булгакова' г. 193 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» 1 класс (общекультурное направление) Содержание программы Общая структура программы 1. Планируемые результаты изучения курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» 2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности 3.
Тематическое планирование Приложение 1. Календарно-тематическое планирование. Приложение 2. Лист внесения изменений Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Азбука безопасности» ( 1классы) составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Программа рассчитана на 34 часа (1 учебный час в неделю). Нормативный срок освоения программы - 1 год.
4 сть на улице незнакомцы Какая опасность вас подстерегает. 3ч 25 Если ты заблудился на улице Твои действия если ты заблудился на улице. К кому можно обратиться за помощью. 26 Безопасность на детской площадке Правила безопасного поведения на детской площадке. Презентация викторина Мы и природа 8ч. 27 Осторожно, гололед!
Безопасность зимой на дорогах, тротуарах во время гололеда, падение сосулек, наледи. Яндекс карта киев. Презентация 28 Животные вокруг нас. Какую опасность могут нести животные 29 В лес по грибы и ягоды. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Действия в случае отравления.
30 Безопасность на водоёмах. Правила безопасного поведения на водоемах в любое время года. Презентация 31 Если заблудился в лесу. Действия, если ты заблудился в лесу. Презентация 32 Безопасность во время грозы.
Опасные места во время грозы, правила поведения Конкурс 33 Праздник «В мире безопасности» Правила безопасного поведения на природе Презентация 34 Обобщающее занятие Подведение итогов изучения раздела Конкурс 3. Тематическое планирование раздела, темы Раздел/ тема Кол-во часов на изучение раздела, темы 1 Ты и твой дом 6 2 Школа светофорных наук Пожарная безопасность. 6 4 Безопасность на улице. 3 5 Мы и природа. 8 5 Итого: 34 Календарно-тематическое планирование Приложение 1 п/п Тема.
Количе ство Формируемые УУД Дата проведения часов. План факт I Ты и твой дом. 6 Личностные: - развитие личностных качеств, которые обеспечивают его 1 Опасные и безопасные 1 собственную безопасность в различных ситуации. Жизненных ситуациях; Один дома 1 - формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил безопасного поведения 3 Не шути с высотой 1 дома (поведение на Регулятивные:- ориентироваться в балконе) различных жизненных ситуациях и 4 Опасные предметы 1 применять знания, умения и навыки в практической деятельности; (колющие. Режущие) - контролировать свою деятельность по ходу 5 Осторожно 1 или результатам выполненного задания; 4.10 электричество! - самостоятельно адекватно оценивать 6 КВН «Мой дом моя крепость».
Правильность своего решения в любой ситуации. Коммуникативные:- сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий; - выполнять требования и условия ролевых игр; II Школа светофорных наук 11 Личностные:- принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»; 7 Законы улиц и дорог. 1 - самостоятельность и личная Наш приятель Светофор Знаки важные, дорожные. 11 Разрешается запрещается.
12 Правила перехода улиц и дорог. 13 Почему школьники попадают в дорожные ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; - формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил дорожного движения. Регулятивные: - адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; Коммуникативные: - в процессе обучения дети учатся: - работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; ставить вопросы; - обращаться за помощью 6 аварии. 14 Мы пешеходы Это чудо техники автомобиль. 16 «Вопросы инспектора Мигалочкина».
17 «Правильные правила» (агитбригады) III Пожарная 6 Личностные УУД: - оценивать жизненные безопасность ситуации с точки зрения безопасного образа 18 Огонь друг и враг человека. 19 Отчего может возникнуть пожар. 20 Твои действия при пожаре. 21 «Спички не тронь.» 22 Сказка «А сам чуть не сгорел» 23 Пожарным можешь ты не быть IV Безопасность на улице жизни и сохранения здоровья. Регулятивные: - формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать всотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия, умения контролировать, корректировать, оценивать; Коммуникативные УУД: формировать умение работать в группе,умение формировать собственное мнение,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками Личностные: - правильное поведение с незнакомцами; 24 Опасные незнакомцы.
1 - знать опасные и безопасные зоны в городе; осознание ответственности человека за 25 Если ты заблудился на 1 общее благополучие; улице - умение обратиться за помощью. 26 Безопасность на 1 Регулятивные: -использование речи для регуляции своего действия; детской площадке умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи; Коммуникативные:-договариваться и приходить к общему решению; - формулировать собственное мнение и позицию; - осуществлять взаимный контроль V Мы и природа 8 Личностные: формирование ученической компетентности, воспитывать заботливое 27 Осторожно, гололед! 1 отношение к животным; Животные вокруг нас. 1 - расширить знания детей о правилах безопасного поведения на природе; 29 В лес по грибы и Регулятивные:- воспитывать умение ягоды.
Работать в группе и самостоятельно, 30 Безопасность на 1 -оказывать помощь товарищу, водоёмах.умение провести самооценку. Коммуникативные: - формировать умения 31 Если заблудился в 1 обобщать, лесу. делать выводы, Праздник «В мире безопасности» 1 -находить закономерности 7 33 Безопасность во время грозы. 34 Обобщающее занятие Приложение 2 п/п Дата Тема Причина корректировки Способ, форма корректировки Согласование (Ф.И.О.) 8.
Пояснительная записка. Представленная программа ориентирована на ранний подростковый возраст.
НАЖИМАЕТ НА СВОЙ НИК И СОЗДАЕШЬ ИГРУ, А ДРУГ ТВОЙ НАЖИМАЕТ НА ТВОЙ НИК И ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ, ВНИМАНИЕ. ЗАХОДИМ В ИГРУ, СЕТЕВАЯ ИГРА, СЕТЬ. Generals скачать торрент.
Работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма является одним из наиболее важных направлений деятельности не только сотрудников ГИБДД, но и работников системы образования. Поэтому важнейшая составная часть данной образовательной программы – формирование у детей ситуационной транспортной культуры. Цели: - формирование навыков безопасного поведения на дорогах; - предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Задачи: - обучить Правилам дорожного движения; - сформировать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, культуру участников дорожного движения; - развить умение предвидеть опасность и принимать меры по обеспечению личной безопасности; - выработать привычку соблюдать Правила дорожного движения; - научить реализовывать творческий потенциал, выявленный и развитый в ходе занятий, на практике.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Масловопристанская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» Рассмотрено на заседании методического совета Протокол № 1 от «28» августа 2016 года «Согласовано». Заместитель директора школы А. В.Макеева от «29» августа 2016 года «Утверждаю». Директор школы Е.И.Сивых Приказ № от «31» августа 2016 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ детского объединения «Азбука безопасности» 5 лет обучения 10 - 15 лет п.
Маслова Пристань, 2016 Программа внеурочной деятельности: «Азбука безопасности», социальное направление. Автор программы (составитель): А. Программа рассмотрена на заседании методического совета от 28 августа 2015 года, протокол №1 Руководитель методического совета: Н.А. Андреева РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности «Я – пешеход и пассажир». Личностные результаты: -формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности. Метапредметные результаты - умение анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение; - формирование способности оценивать свое поведение со стороны; - формирование рефлексивных умений — предвидение возможных опасностей в реальной обстановке; - формирование умения планировать и оценивать результаты своего поведения.
П редметные умения: - выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения; - объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе); - находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций; - раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения; - разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации. Содержание программы даёт возможность для расшифровки и конкретизации знаний с учётом особенностей познавательной деятельности учащихся.
Основная идея игры – формирование представлений о правилах дорожного движения (ПДД) и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. В результате освоения игры обучающиеся освоят социальную роль школьника, как участника дорожного движения и закрепят навык культуры поведения на дорогах и улицах. Способами проверки результатов освоения программы внеурочной деятельности являются: викторины, конкурсы, решение задач по ПДД Учебно-тематическое планирование (5 лет) 1-год обучения (5- класс) Беседы в картинках, просмотр презентаций, фильмов, игры, викторины 2 Службы нет важней на свете 2 Дискуссии, круглые столы, просмотр презентаций, фильмов 3 Внимание – дорога! 10 Экскурсии, игры, викторины, создание плакатов 4 Красный, желтый, зеленый 3 Создание плакатов, поделок, подвижные игры, создание макета дороги 5 Азбука пешехода 10 Конкурсы, создание макета дороги 6 Мы за безопасность движения 1 Создание макета дороги, подготовка и проведение социальной акции Итого 34 2-год обучения (6 - класс) Беседы в картинках, просмотр презентаций, фильмов, игры, викторины 2 Службы нет важней на свете 2 Дискуссии, круглые столы, просмотр презентаций, фильмов 3 Внимание – дорога! 10 Экскурсии, игры, викторины, создание плакатов 4 Красный, желтый, зеленый 3 Создание плакатов, поделок, подвижные игры, создание макета дороги 5 Азбука пешехода 10 Конкурсы, создание макета дороги 6 Мы за безопасность движения 1 Создание макета дороги, подготовка и проведение социальной акции Итого 34 3-год обучения (7 - класс) Беседы в картинках, просмотр презентаций, фильмов, игры, викторины 2 Службы нет важней на свете 1 Дискуссии, круглые столы, просмотр презентаций, фильмов 3 Внимание – дорога! Гербицид симазин инструкция.
10 Экскурсии, игры, викторины, создание плакатов 4 Красный, желтый, зеленый 1 Создание плакатов, поделок, подвижные игры, создание макета дороги 5 Азбука пешехода 3 Конкурсы, создание макета дороги 6 Мы за безопасность движения 1 Создание макета дороги, подготовка и проведение социальной акции Итого 34 4-год обучения (8 - класс) Беседы в картинках, просмотр презентаций, фильмов, игры, викторины 2 Службы нет важней на свете 1 Дискуссии, круглые столы, просмотр презентаций, фильмов 3 Внимание – дорога! 10 Экскурсии, игры, викторины, создание плакатов 4 Красный, желтый, зеленый 1 Создание плакатов, поделок, подвижные игры, создание макета дороги 5 Азбука пешехода 3 Конкурсы, создание макета дороги 6 Мы за безопасность движения 1 Создание макета дороги, подготовка и проведение социальной акции Итого 34 5-год обучения (9 - класс) Беседы в картинках, просмотр презентаций, фильмов, игры, викторины 2 Службы нет важней на свете 1 Дискуссии, круглые столы, просмотр презентаций, фильмов 3 Внимание – дорога! 11 Экскурсии, игры, викторины, создание плакатов 4 Красный, желтый, зеленый 1 Создание плакатов, поделок, подвижные игры, создание макета дороги 5 Азбука пешехода 2 Конкурсы, создание макета дороги 6 Мы за безопасность движения 1 Создание макета дороги, подготовка и проведение социальной акции Итого 34 Содержание тем. Правила дорожного движения (ПДД). Что такое дорожное движение и ПДД? Зачем нужны ПДД?
Знакомство с ПДД Российской Федерации. Из истории ПДД (правила движения для карет, колясок, экипажей, ПДД для первых автомобилей). Конвенция о дорожных знаках и системах ООН; европейские соглашения и др, решение задач по ПДД. Службы нет важней на свете.
Встреча с инспектором ГИБДД. Что такое ГИБДД? Архив ГАИ-ГИБДД – история создания службы в Белгородской области. Кто такой инспектор ДПС?
Чем отличается работа инспектора в городской черте и на загородной дороге? Самые опасные участки дорог в нашем городе. Качество дорог в нашем районе. Самые страшные аварии, случившиеся в городе и районе. Внимание – дорога! Что такое дорога?
Знакомство с картой – атласом дорог Российской Федерации. Элементы дороги (проезжая часть, трамвайные пути, тротуары, обочины, разделительные полосы). Одностороннее и двустороннее движение.
Знакомство с картой – атласом дорог города Шебекино и Белгородской области. Проведение экскурсии поселке (самые опасные участки дороги). Знакомство с основными понятиями. Проведение и анализ ситуационного минимума: поведение пешеходов, разбор ошибок на основе реальных ситуаций. Решение задач по ПДД Тема 4. Красный, желтый, зеленый.
Архив светофора (первые семафоры и электрические светофоры, история применения технических средств для регулирования движения в мире, в России). Типы светофоров.
Назначение сигналов светофора. Азбука пешехода. Кто такой пешеход?
Правила поведения пешехода на тротуаре. Правила пересечения проезжей части. Изучение ПДД (пункт 4 «Обязанности пешеходов»). Движение вне населенного пункта. Движение в темное время суток.
Просмотр фильма по тематике занятия, обсуждение. Решение задач по ПДД Тема 6. Мы за безопасность движения. Пропаганда ПДД среди населения. Подготовка и проведение акции «Мы за безопасность движения».
Раздача листовок пешеходам и листовок-обращений водителям. Накопление социального опыта. Социальное закаливание, понимание социально значимых дел, поступков. Контрольно-измерительные материалы. Для определения степени усвоения материала, а также с целью корректировки уровня сложности подачи материала в ходе обучения осуществляется текущий контроль знаний, умений и навыков в форме опроса, беседы, игры, конкурса, викторины, соревнования по тематике занятий с использованием кроссвордов, загадок, ребусов, шарад, раздаточных карточек и т.д.
Проверка знаний, умений и навыков также может осуществляться на итоговом занятии с помощью тестов(перфокарты «Юный пешеход», «Юный пассажир», «Личная безопасность», «Юный велосипедист»), обобщающее-контролирующих игр, выставок, олимпиад по безопасному поведению на дороге. К теме 1 Тест. Кто является участниками дорожного движения? А) пешеходы, водители Б) пешеходы, водители, пассажиры, дорожные рабочие В) пешеходы, водители, пассажиры 2.
Что означает этот дорожный знак? А) указывает место, где пешеходам запрещено пересекать проезжую часть Б) показывает окончание разметки «пешеходный переход» В) такого дорожного знака не существует 3.
Являются ли тротуары и обочины элементами дороги? А) являются Б) являются только обочины В) не являются 4. Движение на наших дорогах бывает: А) двухстороннее Б) одностороннее и двухстороннее В) одностороннее, двухстороннее и трехстороннее К теме 2 Тест.
Азбука Мультики
Как расшифровывается аббревиатура ГИБДД? А) Государственная инспекция безопасности дорожного движения Б) Государственный институт безопасности дорожного движения 2. Какие взыскания могут быть наложены на пешехода, нарушившего ПДД? А) предупреждение Б) штраф В) любая из этих санкций 3.
Какие взыскания могут быть наложены на пассажира, нарушившего ПДД? А) предупреждение Б) штраф В) любая из этих санкций 4. Является ли инспектор ДПС участником дорожного движения? А) да Б) нет Вопросы для дискуссии - Детский травматизм – случайность или закономерность? - Есть ли необходимость в существовании отрядов ЮИД как форме профилактики ДТП? - Что на данный момент в регулировании дорожного движения важнее: светофор или дорожные знаки?
- Как бороться с «хамством» на дороге? И где больше таких «культурных и компетентных»: среди пешеходов, водителей или инспекторов ГИБДД. Почему часто работа инспекторов ГИБДД на дорогах сводится не к профилактике ПДД, а к наказанию и взиманию штрафов? К теме 3 Итоги экскурсии К теме 4 Выставка рисунков, работ К теме 5 Игра, конкурс К теме 6 Степень реализации акции УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА Книгопечатная продукция:.
Правила дорожного движения Российской федерации (основной текст с иллюстрациями). Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие / Под ред. М.: Третий Рим, 2005. Рекомендации по проведению профилактической работы в школах с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Оренбург, 1996. Роль игры в профилактике ДТП: Методическое пособие.
Оренбург, 1998. Рубля В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение ПДД в школе: Пособие для учителей. М.: Транспорт, 1991. Велосипедистам о безопасном дорожном движению М.: Транспорт, 1991.
Программа Внеурочной Деятельности Азбука Безопасности
Стрелков В.А. Это должен знать каждый. М.: ДОСААФ, 1981. Внеурочная деятельность: теория и практика. 1-11 классы / Сост.
– М.: ВАКО, 2015 Интернет-ресурсы. социальная реклама ГИБДД. Рекламные ролики посвященные безопасности дорожного движения;. сайт Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;.
официальный сайт Главного управления МЧС России по Белгородской области;. официальный сайт управления МВД России по Белгородской области;.
– официальный сайт Госавтоинспекции по Белгородской области;. сайт «Автоэкзамен ПДД ГИБДД»;.
сайт ГАИ. 9 Развивающие игры, викторины 10 Развивающие игры 11 ive.bibnout.ru Развивающие игры 12 Библиотека маленького гения. 13 развивающие игры, уроки, поделки Материально-техническое обеспечение Материальная база школьной библиотеки Компьютер Медиапроектор Иллюстрации с изображением транспортных средств. Кружки красного, желтого, зелёного цвета Макет пешеходного светофора (плоскостной).
Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки. Картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чём едут пассажиры». Простейший макет улицы, где обозначены тротуар и проезжая часть. Дидактические игры: «Собери светофор», «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица». Набор дорожных знаков: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания» Атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.
Цветные карандаши, альбом Материальная база школьной библиотеки Компьютер Медиапроектор. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено!
Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.